活化校園閒置空間總體計畫開放申請
全球暖化已成為本世紀人類最關切的國際環境議題，全球暖化除了導致氣候異常，更全面性的影響全球生態系統、農業、水源、物種存續，以及地理環境的劇烈變化，因此，教育部 96年度透過補助 10所學校進行校園閒置空間改造，使其成為新生之「能(資)源教育中心」與環境教育學習空間，讓學校成為永續教育與環境永續發展之最佳基地。
教育部自 96年起，展開為期三年的校園閒置空間改造工作，97年的活化校園計畫也開始公告、接受申請，希望持續透過校園改造，將以往校園的灰色閒置空間，改造成具有綠色環保、節約能資源示範教學的學習空間，朝向綠色、生態、環保、省能、省資源之永續教育發展目標邁進。
為配合 97年度活化校園計畫申請之公告，教育部於 97年 9月 8日、 10日分別於台南國立成功大學建築科技大樓及國立中正紀念堂演講廳辦理 97年度計畫申請說明會，教育部環保小組將於會中說明今年度計畫執行重點及注意事項，並邀請 96年度執行之學校於會場進行經驗分享交流，詳細資料請至教育部環保小組網站查詢 ( http://www.edu.tw/environmental/index.aspx )。
教育部指出， 為了實踐總統政策白皮書中環境政策篇中「節能減碳」、「資源循環」、「制度永續」、「落實環境教育」等政策，將延續 96年度活化校園空間之精神，藉由整合社區共同意識與資源，採以共同參與、技術支援之模式進行校園環境改造運動，透過鄰近地區技術支援夥伴(由具備本計畫相關專長之大專校院或高職學校師、生團隊組成)之團隊合作，可以充分結合技術所學與實務工作，進行教學資源整合，並藉由「學校技術資源媒合平台」( http://140.135.10.174/viewforum.php?f=28&sid=40e8df0763cc2c4862f49438c21bd1d0 ) 發布可供之資源、技術諮詢或所需協助之各項需求，幫助學校尋找適合之伙伴，進而 有效行銷各校之主體特色，使校園閒置空間轉化成為一座具備教學、實作及展示功能，且具有公共性與社區特質的能(資)源教育中心。
教育部表示，96年度補助台南縣內角國小將兩間閒置之教室改造為發展能源主題教育之節能故事屋，做為能源教育示範之推廣平台，該空間結合太陽能光電系統改造通風問題，並使用節能燈具，於室內設置光、溫、溼度、節能監控系統，藉此有效維持室內空間最佳狀態，並達節能之功效；此外台北縣深坑國小將原有之自然文史館擴展成為減碳抗暖化學習中心，建構節能電器及教具體驗區；並於開口窗示範多種外遮陽方式，體驗不同材質之隔熱效果等設施，充分發揮節能新基地之精神。
學校除了是教學的場所外，亦是落實節能減碳最佳的場域，希冀以永續校園計畫推廣及96年度活化校園之改造成功經驗為基礎，進行校園閒置空間之改造，且配合教學內容，使學校成為 具備各類不同形態能(資)源教育 及示範功能之「能(資)源教育中心」，進而達成永續教育環境改 造之積極目標。
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